如何做好提升领导力培训

领导者作为一个队伍的带头人，其思想状况、责任担当、能力水平、作风品格，很大程度上影响着整个队伍的凝聚力、向心力和战斗力。长期以来，国家税务总局税务干部学院承担着税务系统领导干部培养的重要职责，并把领导力开发与培养作为其中的一个重要部分。面向以“带好队伍、干好税务”为主要内容的新发展阶段税收现代化建设总目标，如何进一步推进领导力开发与培养，笔者有以下三点思考。 持续加强领导力相关基础理论研究。目前，关于领导力的基本概念尚没有形成公认的、权威的认识，比如领导和领导力、领导力和领导能力、领导学和领导科学、领导和管理、领导力和领导胜任力等，这些概念存在边界不清、内涵交叉的现象，与领导力开发的实践需求不匹配。因而，提升税务领导力，应进一步加强对领导力基础理论的研究，除了基本概念的界定、甄别之外，还要加强对行政体制下的决策机制、用人机制等权力运行规律的研究，加强对组织结构、流程控制等制度顶层设计能力的研究，加强对税务干部队伍建设中严管和善待动力机制的研究，以科学性、系统性的领导力基础理论研究，为税务系统领导力提升提供理论支撑。 坚持领导力开发与培养过程中能力与价值的双轮驱动。德国社会学家马克思·韦伯认为，合理的工具理性和价值理性对人的自觉行为尤为重要。受此启发，卓越的领导力应兼具工具理性和价值理性，价值理性为工具理性提供精神动力，工具理性为价值理性提供现实支撑。目前，税务系统领导力开发培训方面，重在培养工具理性的能力培养课程体系完整，教学方法丰富。重在培养价值理性的思想建设主要侧重于政治思想教育，建议同时加强对管理思想、领导伦理、税务文化、职业道德等领导哲学领域的深入思考和探索。 进一步探索税务系统领导力开发规律。领导力提升需要经历一个漫长的过程，“知道”不等于“做到”。在领导力提升的过程中，实践有不可替代的作用。目前，大多数的干部培训班只有短暂的几天至1个月，如何在有限的时间内实现领导力开发的最大效果值得探索。笔者认为，在相关培训内容及思路上，应把握“二元性”，即把握领导活动的普遍性和具体情境下领导行为之间的二元性；把握领导者作为特别个体和作为一种社会角色之间的二元性，帮助领导者从社会属性的角度理解角色塑造和行为规范；把握积极发挥影响力和应对各种各样约束条件之间的二元性，既要有主动作为大胆探索的勇气，又要守规矩、明底线、知敬畏，整体推进领导力的开发与培养。 （作者单位：国家税务总局税务干部学院）