推动价值塑造与能力培养的有机统一

在“大思政课”建设全面推进的背景下，税收学作为财经类专业核心课程，肩负着培养既精通税收专业又胸怀家国情怀的财税人才的重要使命。 传统教学中普遍存在思政元素与专业知识“两张皮”的现象，难以实现价值塑造与能力培养的有机统一。南京财经大学在税收学课程思政建设中，积极应用现代教育技术，搭建实践教学平台，探索“思政+税收”融合教学模式，为培养符合新时代要求的税收专业人才积累了宝贵经验。 技术赋能，推动教学创新 现代教育技术，特别是虚拟仿真和人工智能的广泛应用，为税收思政教育带来了革命性变化。这些技术突破了传统教学的时空限制，推动教学内容、方法和形式的创新。 南京财经大学通过VR/AR技术打造税收稽查模拟系统和税收征管模拟系统，真实还原税务稽查、企业纳税申报等涉税场景。学校还对明星偷税案、直播行业税收合规等社会关注度高的真实案例进行影视化、立体化再现，通过情景模拟引导学生深入思考税收公平与社会责任的内涵，实现从知识积累到能力提升、从能力提升到素养形成的成长。 在人工智能辅助教学方面，学校税收学课程团队创新运用自然语言处理技术，从最新政策文件和行业报告中智能提取思政素材，形成《课程单元思政案例集》，将税收职能、消费税与节能减排、关税与经济主权、环保税与“双碳”目标等专业内容与思政要素有机融合，并实时关联江苏发展新实践，培养学生的家国情怀与可持续发展理念。 区块链技术也在教学评价中发挥重要作用。学校通过大学生创新创业实践管理平台，将学生撰写的“税收与PPP”“数字经济税收治理”等调研报告上链存证，并依托团委志愿服务平台，完整记录学生参与税收博物馆讲解、社区税法宣传、“大中小学同上一堂税收历史课”等活动的全过程。这些记录是评价学生思政素养与实践能力的重要依据，成为全过程育人评价体系的有机组成部分。 平台创新，提升育人实效 在技术赋能的基础上，南京财经大学通过搭建多层次、立体化的实践平台，推动思政教育从校园走向社会，形成了“校内实训+校外实践+竞赛驱动+学科交叉”的四维育人体系。 校外实践方面，学校全面推行“双导师制”，聘请国家税务总局南京市税务局业务骨干、江苏中汇税务师事务所资深专家担任校外导师，与南京市栖霞区税务局共建实践基地。通过邀请骨干专家来校讲学、共同开展专题调研、税企一日行等活动，学生可以直接参与税收科研与政策宣传项目，从中体会税收服务国家治理的社会价值。学校还特别重视通过社会实践深化育人效果。例如，南京财经大学实践团队在环保活动中，走入常州市金坛区开展环境保护税专题调研，将税收专业知识运用到生态文明建设实践中。学生们还积极为社区小微企业提供免费财税咨询，将专业实践成果转化为思政教育的鲜活素材。 为推动以赛促学，学校建设“税收实训基地”，开展税务风险管控案例大赛、税收稽查能力创新大赛，将思政元素全面纳入财税技能大赛、全国本科院校税收风险管控案例大赛的选拔标准。学校专门设置“职业道德”“合规管理”等专项指标，鼓励学生申报“税收与新质生产力”“数字经济的税收冲击”“直播行业税制改革研究”等创新课题。其中，钱桑榆同学带领的“直播行业的税收征收管理研究”团队获得国家级大学生创新创业训练计划项目立项，研究成果在省级期刊发表，展现了优秀的专业素养和创新能力。 同时，学校积极推进跨学科协同育人，建立了税收专业与法学、国际贸易、公共管理等多学科的联合培养机制。在涉外税收管理、商务谈判等课程中嵌入国际税收协定、最惠国待遇等专业内容，通过“企业税务合规管理”案例分析，增进学生对全球化背景下的税收实务的了解。鼓励学生组建法律、外语、税收等专业融合的团队，形成抱团学习、协同发展的良好氛围。 未来，税收学专业的思政教育需要进一步强化教师、学生与社会之间的多元互动，持续完善“知识传授—能力培养—价值塑造”的协同机制。通过不断探索和实践，形成更多可复制、可推广的育人范式，助力新时代财税人才培养。 [作者系南京财经大学财税治理研究院院长、教授。本文为2025年江苏省高等教育教改研究重点课题“AI技术赋能税收管理课程思政建设路径与实践研究（2025JGZD086）”的阶段性成果。]